دانلود پاورپوینت فصل دوازدهم کتاب روانشناسی تربیتی دکتر پروین کدیور

دانلود پاورپوینت فصل دوازدهم کتاب روانشناسی تربیتی دکتر پروین کدیور

دسته بندی:

قیمت: 58000 تومان

تعداد نمایش: 352 نمایش

ارسال توسط:

تاریخ ارسال: ۱ اردیبهشت ۱۴۰۰

به روز رسانی در: ۳ فروردین ۱۴۰۱

خرید این محصول:

پس از پرداخت لینک دانلود برای شما نمایش داده می شود.

دانلود پاورپوینت فصل دوازدهم کتاب روانشناسی تربیتی دکتر پروین کدیور
دانلود پاورپوینت فصل دوازدهم کتاب روانشناسی تربیتی دکتر پروین کدیور

دانلود پاورپوینت فصل دوازدهم کتاب روانشناسی تربیتی دکتر پروین کدیور در ۵۸ اسلاید که قابل ویرایش هم می باشد.

عنوان فصل دوازدهم : اندازه گیری و ارزشیابی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

جهت آشنایی شما عزیزان با محتوای پاورپوینت فصل دوازدهم کتاب روانشناسی تربیتی دکتر پروین کدیور چندتا اسلاید را قرار می دهیم .

محتوای اسلاید دوم

اندازه گیری و ارزشیابی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

uهنگام مطالعه این فصل شما باید به دنبال پاسخگویی به سؤالات ذیل باشید: .

u۱- اندازه گیری به عنوان یک فرایند چه نقشی در آموزش و یادگیری دارد؟

u٢. سنجش به عنوان تحلیلی جامع و چندوجهی از عملکرد چگونه ممکن است در خدمت آموزش مؤثر قرار بگیرد؟

u۳. ارزشیابی مؤثر به عنوان فرایندی نظام دار در جمع آوری، تحلیل و تفسیر اطلاعات چگونه به طور کیفی در دستیابی به اهداف کمک می کند؟

u ۴ ویژگیهای یک ارزیابی موثر چیست؟

u 5- هریک از دو شیوه ارزشیابی تکوینی و پایانی چه نقشی در یادگیری دانش آموزان دارد؟

پاورپوینت فصل دوازدهم کتاب روانشناسی تربیتی دکتر پروین کدیور
پاورپوینت فصل دوازدهم کتاب روانشناسی تربیتی دکتر پروین کدیور

محتوای اسلاید سوم

فرایند ارزشیابی

uارزشیابی آموزشی جزء ذاتی فرایند یاددهی – یادگیری است و از آن نظر برای معلم اهمیت دارد که انبوهی از اطلاعات را برای تنظیم فعالیتهای بعدی کلاس در اختیار او می گذارد. با این وصف، ارزشیابی، اغلب، مرحله ای پایانی به حساب می آید و هدف از آن، کسب آگاهی از میزان موفقیت برنامه های سیاستگذاری های آموزشی است و امروزه نیز در فعالیتهای آموزشی بسیاری از کشورها دیده میشود. از معایب ارزشیابی پایانی فعالیت این است که نمی توان از آنچه در جریان دوره آموزشی پیش می آید اطلاعاتی کسب کرد یا علل رویدادهای پیش آمده را توضیح داد، مگر اینکه این اطلاعات طی فرایند یادگیری جمع آوری شده باشد. همچنین، ارزشیابی پایانی مشخص نمی کند که چرا یادگیری موفق یا ناموفق بوده است و چه عواملی موجب موفقیت یا عدم موفقیت یادگیرنده شده است.

uبدون شک، ارزشیابی باید فرایندی مداوم و جزء جدانشدنی برنامه های آموزشی و نیز تعامل و حلقه اتصال کلیه عوامل یک برنامه آموزشی (درون داد، فرایند و برونداد) به حساب آید. بنابراین، ارزشیابی آموزشی روشی مستمر و پویا برای شناسایی خطاها و کمبودهای فرایند یاددهی یادگیری است.

uمعمولا، از چشم انداز رویکردهای مختلف، شیوه های ارزشیابی به دو قطب کمی و کیفی تقسیم می شود. این قطب بندی موجب برداشت محدودی از موفقیت یا شکست یک برنامه آموزشی شده است، زیرا ارزشیابی یا مبتنی بر «نتیجه» یا مبتنی برفرایند» تلقی می شود؛ در واقع، هر برنامه آموزشی باید هر دو بعد را به طور همزمان در نظر بگیرد. هر ارزشیابی واقعی باید از راهبردهای انعطاف پذیر استفاده کند تا بتواند ابتدا کیفیت اطلاعات به دست آمده را بهبود بخشد و سپس از ابزارهای مناسبی برای این کار استفاده کند.

uدر این فصل تلاش شده است راههای اعتلای کیفیت ارزشیابی و نیز ابزارهای مناسب انجام آن، به خصوص نوآوریهای طرح شده در این زمینه، به خوانندگان معرفی گردد.

پاورپوینت فصل دوازدهم کتاب روانشناسی تربیتی دکتر پروین کدیور
پاورپوینت فصل دوازدهم کتاب روانشناسی تربیتی دکتر پروین کدیور

نمای کلی از اسلایدها

پاورپوینت فصل دوازدهم کتاب روانشناسی تربیتی دکتر پروین کدیور
پاورپوینت فصل دوازدهم کتاب روانشناسی تربیتی دکتر پروین کدیور

توجه : لینک دانلود پس از خرید برای شما نمایان شده و به ایمیل وارد شده نیز ارسال خواهد شد.

راهنمای خرید اینترنتی

 

 

دانلود پاورپوینت کارگاه شبکه های محلی پـروژه پایانی روترهای سیـسکو

دانلود پاورپوینت فصل ششم کتاب مدیریت فرایند آموزشی

دانلود پاورپوینت فصل دهم کتاب روانشناسی تربیتی دکتر پروین کدیور

دانلود پاورپوینت فصل هفتم کتاب روانشناسی تربیتی دکتر پروین کدیور

دانلود پاورپوینت فصل اول کتاب روانشناسی تربیتی دکتر پروین کدیور

 

پاسخ دهید