دانلود پاورپوینت فصل چهاردهم کتاب رویکردهای یادگیری نظریه و کاربست تالیف آن جردن – اوریسون کارلیل آنیتا استاک ترجمه دکتر الهه حجاز و دکتر روح الله شهابی در ۴۶ اسلاید که قابل ویرایش هم می باشد.
عنوان فصل چهاردهم : یادگیری تجربه ای و مبتنی بر شایستگی
جهت آشنایی شما عزیزان با محتوای فصل چهاردهم کتاب رویکردهای یادگیری نظریه و کاربست تالیف آن جردن – اوریسون کارلیل آنیتا استاک ترجمه دکتر الهه حجاز و دکتر روح الله شهابی چندتا اسلاید را قرار می دهیم .
محتوای اسلاید سوم
یادگیری تجربه ای
تجربه
تجربه یک کلمه چند وجهی و دشوار است دشواری این کلمه به دلیل ناهماهنگی در ویژگیهای بسیاری از متفکران این حوزه است ،دیویی ۱۹۲۵,۱). برای مثال یادگیری تجربه ای مترادف «تجربه یادگیری» :نیست اولی مربوط به تجربه است و دومی مربوط به یادگیری تعریف تجربه دشوار است زیرا ترکیبی است از :
یک رویداد یا فعالیت درونی یا بیرونی؛
احساس و ادراک به هم مرتبط؛
تفسیر نتیجه.
رویدادهای بیرونی نخست از طریق حواس تجربه میشود اما تجربه نمیتواند به احساس محدود شود. تجربه هشیارانه یک رویداد امکان تفسیر را فراهم می.کند در رویکرد سازاگرا واضح است که معناسازی در این فرآیند درگیر است. یک رویداد با توجه به رویدادهای قبلی و در قالب سازههای ذهنی موجود تجربه میشود. برای مثال، یک مسابقه فوتبال را در نظر بگیرید. هواداران تیمهای مختلف آن مسابقه را به روشهای متفاوتی تجربه می کنند.
uفعالیت و تفسیر به هم مرتبط هستند تفسیر فقط پس از تکمیل رویداد اتفاق نمیافتد؛ تفسیر در جریان رویداد اتفاق میافتد و عملکردها به آن تفسیر بستگی دارند برای مثال یک معلم به طور مداوم پاسخهای دانش آموزان را تفسیر و بر اساس آن عمل میکند. رفتار دانش آموزان نیز به نوبه خود تحت تأثیر قرار می گیرد. تجربه عبارت است از درگیر شدن فعال در محیطی که یاد گیرنده بخش مهمی از آن است (بود و همکاران، .(۱۹۹۷
نمای کلی از اسلایدها
توجه : لینک دانلود پس از خرید برای شما نمایان شده و به ایمیل وارد شده نیز ارسال خواهد شد.
راهنمای خرید اینترنتی