دانلود پاورپوینت فصل هفدهم کتاب رویکردهای یادگیری نظریه و کاربست تالیف آن جردن – اوریسون کارلیل آنیتا استاک ترجمه دکتر الهه حجاز و دکتر روح الله شهابی در 25 اسلاید که قابل ویرایش هم می باشد.
عنوان فصل هفدهم : تعلیم و تربیت درآینده
جهت آشنایی شما عزیزان با محتوای فصل هفدهم کتاب رویکردهای یادگیری نظریه و کاربست تالیف آن جردن – اوریسون کارلیل آنیتا استاک ترجمه دکتر الهه حجاز و دکتر روح الله شهابی چندتا اسلاید را قرار می دهیم .
محتوای اسلاید سوم
ماهیت تغییر
در طول تاریخ رویدادهای مختلف ابتدا در یک جهت خاص نوسان داشتهاند و سپس یک تعادل دوباره میان آنها ایجاد شده است؛ به طور مثال نوسان بین دورههای کلاسیک و رمانتیک در قرون هجدهم و نوزدهم و یا تغییرات از فردگرایی به جمع گرایی در پایان قرن نوزدهم میلادی این موضوعی بسیار ساده است، یک جنبش اغلب تضعیف میشود و چیز دیگری جایگزین آن می.شود به طور مثال از دهه ۱۹۸۰ در تعلیم و تربیت چرخش قاطعی به سمت ابزارگرایی و اقتصاد دانش وجود داشته است اما ظهور دوباره ارزشهای لیبرال در آموزش در تضاد با آن بوده است جارویس و پریس ۲۰۰۱).
در نتیجه تعامل بین سه پدیده اجتماعی فردی سازی شبکه های اجتماعی و جهانی سازی دگرگونیهایی عمیق به وقوع پیوسته است. امروزه افراد ممکن است تجارب معنادار مهمی در فضای مجازی داشته باشند در آنجا افراد میتوانند شکلهای جدیدی از هویت فردی را نشان دهند، درگیر روابط مجازی با دیگران شوند و ماهیت روابط انسانی را تغییر دهند هلستروم ، (۲۰۰۷) جغرافیدان اجتماعی میگوئل کاستلز معتقد است آهنگ زیستی بدن فعالیتهای ،بدنی تغییرات فصلی و مکان، دنیایی نامرتبط با هم میشوند زیرا برای شبکه های اجتماعی ضرورت .ندارند فرهنگ براساس واقعیت مجازی» ساخته میشود (کاستلز ۱۹۹۹ ۱۹۹۶).
فردی سازی شبکه اجتماعی و جهانی سازی در یک رابطه پویا و به هم مرتبط قرار دارند. هریک دیگری را شکل میدهند و به وسیله دیگری شکل میگیرند در این فصل ماهیت این پدیده ها مورد بررسی قرار می گیرد، اگر چه قطعیت غیر ممکن است و دلالتهای تربیتی آینده آنها ارائه می شود.
نمای کلی از اسلایدها
توجه : لینک دانلود پس از خرید برای شما نمایان شده و به ایمیل وارد شده نیز ارسال خواهد شد.
راهنمای خرید اینترنتی