دانلود پاورپوینت فصل ششم کتاب شکل گیری نماد در کودکان ژان پیاژه ترجمه ی زینت توفیق در ۴۵ اسلاید که قابل ویرایش هم می باشد.
عنوان فصل ششم : تعریف بازی
جهت آشنایی شما عزیزان با محتوای پاورپوینت فصل ششم کتاب شکل گیری نماد در کودکان ژان پیاژه ترجمه ی زینت توفیق چندتا اسلاید را قرار می دهیم .
محتوای اسلاید دوم
تعریف بازی
- پس از آن که بازی ها را طبقه بندی و توصیف کردیم اکنون می کوشیم به تفسیری دست بیابیم که بتوانیم بازی ها را در بستر کلی تفکر کودک قرار دهیم که البته کار آسانی نیست اغلب نظریه پردازان مهم بازی که در اینجا نظراتشان مطرح می شود بازی را کارکردی مانند) (تخیلات جدا از بستر کلی تفکر کودک در نظر می گیرند و در جستجوی راه حل ویژه ای برمی آیند که آنان را از موضوع منحرف می گرداند در حالی که بازی یکی از ابعاد فعالیت فکری است همان گونه) که تخیل یکی از ابعاد تفکر است برتری این نوع فعالیت را در دوران کودکی نمی توان فقط با دلایل ویژه ای که مختص قلمروی بازی است بیان کرد بلکه به این دلیل است که در مراحل اولیه ی رشد نسبت به دوران ،بزرگسالی گرایش های ویژه ی هر رفتار و تفکری از تعادل کمتری برخوردار است.
محتوای اسلاید سوم
۱- ملاکهای بازی
- اگر ملاکهای اساسی را که به طور معمول برای جداسازی بازی از فعالیتهای جدی یا واقعی به کار میرود مورد آزمایش قرار دهیم به این نتیجه میرسیم که بازی یک فعالیت ویژه یا جدا از سایر فعالیتها ،نیست زیرا موقعیت هر رفتار ویژه ای بر حسب نزدیکی کم و بیشش به یکی از دو قطب» رفتار مشخص میشود و همچنین با شیوه ای که تعادل میان گرایشهای دو قطب» برقرار می گردد.
- ۱- برای مثال طبق یک نظریهی ،مشهور هدف بازی در خودش مستتر ،است در حالی که در کار جدی یا رفتارهای واقعی هدف در عمل مستتر نیست و جدا از آن است به عبارت دیگر بازی هدفمند» نیست یا همان گونه که بالدوین میگوید خود – هدف».است البته در این ملاک از همان آغاز ابهام وجود .دارد از نظر سوریو بازی به یک معنا هدفمند است زیرا بازیکن در پی نتیجه ی فعالیتش است. حتی در بازیهای تمرینی نتیجه بازی با عمل «جدی» یکسان است اگر قرار باشد که فعالیت خود . هدف را در مقابل فعالیت دیگر – هدف» بنهیم تنها از یک تفاوت نسبی در برقراری تعادل میان یک رفتار ویژه و مجموعه رفتارهای دیگر سخن گفته ایم. در رفتار دیگر هدف» که الگوهای عمل از واقعیتها تبعیت میکند جهت رفتار مرکزگرا است اما در رفتار خود – هدف» با وجود این که فرد از همان الگوها استفاده میکند جهت رفتار مرکز گریز است هنگامی که فرد از الگوهای عمل برای تمرین تواناییهای به دست آمده سود میجوید خود را عامل احساس میکند و از تمرین و تکرار آنها لذت میبرد. درواقع تمام رفتارهای سال اول زندگی به نظر «خود ـ هدف» می آید، بدون این که همواره بازیگونه باشد.
نمای کلی از اسلایدها
توجه : لینک دانلود پس از خرید برای شما نمایان شده و به ایمیل وارد شده نیز ارسال خواهد شد.
راهنمای خرید اینترنتی
دانلود پاورپوینت فصل اول کتاب شکل گیری نماد در کودکان ژان پیاژه ترجمه ی زینت توفیق
دانلود پاورپوینت فصل دوم کتاب شکل گیری نماد در کودکان ژان پیاژه ترجمه ی زینت توفیق
دانلود پاورپوینت فصل سوم کتاب شکل گیری نماد در کودکان ژان پیاژه ترجمه ی زینت توفیق
دانلود پاورپوینت فصل چهارم کتاب شکل گیری نماد در کودکان ژان پیاژه ترجمه ی زینت توفیق
دانلود پاورپوینت فصل پنجم کتاب شکل گیری نماد در کودکان ژان پیاژه ترجمه ی زینت توفیق